Інвестиції в доступність та якість освіти зможуть забезпечити соціальний добробут в Україні, - говорять експерти

23 травня 2008 року. Київ - вересні 2000 року на Саміті Тисячоліття в Нью-Йорку Україна підписала «Декларацію тисячоліття» ООН. Підписуючи цю Декларацію, Україна взяла на себе зобов’язання досягти Цілей Тисячоліття в галузі розвитку в період до 2015 року за шістьма напрямками: подолання бідності, забезпечення якісної освіти впродовж життя, забезпечення сталого розвитку довкілля, поліпшення здоров'я матерів та зменшення дитячої смертності, скорочення епідемії ВІЛ/СНІДу і туберкульозу та забезпечення ґендерної рівності.

Цілі Розвитку Тисячоліття для України – це 6 орієнтирів та 13 конкретних завдань на довгострокову перспективу, адаптованих з урахуванням особливостей національного розвитку нашої країни. Задля досягнення визначених цілей та бажаного рівня розвитку, необхідно проводити таку економічну політику, яка покращить достаток усього народу України.

Таким чином, забезпечення доступності та якості української освіти має стати пріоритетом державної політики України. Проблеми пов’язані з цими питаннями стали темою обговорення на засіданні прес-клубу проведеного Представництвом ООН у приміщенні Національної спілки журналістів України.

На думку експертів, впровадження навчання впродовж життя необхідно для забезпечення динаміки генерування знань, посилення впливу знань на розвиток науки і техніки, економічне зростання та конкурентоспроможність.

Учасники засідання дійшли висновку, що у країнах, які є світовими лідерами, найвигіднішими інвестиціями вважаються вкладення в так званий людський капітал, а перспективи економічного та соціального зростання справедливо пов’язуються з якістю освіти.

Ті країни та суспільства, у яких дбають про майбутнє, активно вкладають гроші і зусилля саме в освіту та навчання, намагаються йти на крок попереду часу, адже за сучасних умов і знання, і технології застарівають надзвичайно швидко.  За оцінками експертів, вже зараз актуальність того, чому навчилася людина, щороку втрачається приблизно на чверть, а світ рухається і розвивається все швидше.

Для забезпечення кожного українця якісною освітою упродовж життя Україна, в рамках Цілей розвитку тисячоліття, зобов`язалась до 2015 року виконати  наступні завдання:

Підвищити рівень охоплення освітою

Існуюча мережа загальноосвітніх навчальних закладів гарантує конституційне право для кожного громадянина на отримання безоплатної та якісної освіти.

За період з 2001 по 2006 рік зросла кількість людей, які навчаються на всіх рівнях, підвищують кваліфікацію та проходять перепідготовку.

На початок 2007 року в Україні функціонувало 20,4 тис. загальноосвітніх навчальних закладів, у тому числі 14,0 тис. – у сільській місцевості (68,7% від загальної кількості), у яких навчалися відповідно 4,93 млн. учнів та 1,72 млн. учнів. У 2006/2007 навчальному році розпочали навчання 387 тис. першокласників, що на 5 тис. менше, ніж у попередньому році, та на 211, 5 тис. менше, ніж у 2001 році. Зменшення кількості учнів обумовлено тенденцією скорочення народжуваності.

З кожним роком зростає кількість дітей 6-річного віку, охоплених навчанням. Так, якщо у 2001/2002 навчальному році в 1 класі розпочали навчання 66% від загальної кількості дітей-шестирічок, то у 2006/2007 – близько 82%. Значна увага приділяється створенню умов для навчання обдарованої учнівської молоді – зростає кількість ліцеїв, гімназій та коледжів. Створюються та оновлюються навчально-виробнича база та комп’ютерні комплекси в професійно-технічних навчальних закладах.

Розширення доступу до вищої освіти забезпечує також розвиток її  дистанційної форми. У понад 50 вищих навчальних закладах (ВНЗ) ІІІ-ІV рівнів акредитації сформовано центри дистанційного навчання, які мають відповідне технічне, програмне, методичне та кадрове забезпечення. Розвиваються дистанційні технології навчання і у ВНЗ І-ІІ рівня акредитації.

Підвищити якість освіти

Якість освіти значною мірою визначається знаннями в галузі інформаційних технологій. Особлива увага надається комп’ютеризації навчального процесу: Загалом оснащення загальноосвітніх навчальних закладів І–ІІІ ступенів комп’ютерними комплексами в середньому в країні збільшено з 54% у 2004 році до 73% – у 2006 році, обладнано комп’ютерними класами 65% шкіл, підключено до мережі Інтернет 40% шкіл (у 2005 році було 15%).

Українська вища освіта прагне досягти прозорості в оцінці якості вищої освіти на державному і міжнародному рівнях, більшої відповідності потребам молоді і вимогам ринку праці. Останні соцопитування свідчать – українці все більше пов`язують можливість отримати вищу освіту із матеріальним становищем сім`ї. Водночас відомо, що значна частина українських домогосподарств перебувають у фінансовій скруті. Тим не менше, кількість студентів в Україні стабільно зростає.

Пріоритетним напрямом розвитку вищої освіти України є її інтеграція у світовий та європейський освітній простір. Приєднання України у травні 2005 року до Болонського процесу зумовило важливі зміни у системі вищої освіти в Україні.

Запроваджено кредитно-модульну систему організації навчального процесу на перших курсах ВНЗ ІІІ-ІV рівнів акредитації, підготовлено програми навчання (експериментальні навчальні плани), адаптовано до європейських вимог вищої освіти окремі документи (інформаційний пакет, академічна довідка, додаток до диплома).

Щодо доступності вищої освіти, то, можливо, проблему допоможе вирішити зовнішнє незалежне оцінювання. Вже цього року вступ до вищих навчальних закладів  здійснюватиметься саме за результатами оцінювання на рівних для всіх умовах. Звичайно, конкурсних змагань при цьому не уникнути, однак це буде конкурс сертифікатів, а не «гаманців». І такий спосіб оцінювання знань та вступу до вишів схвалюють переважна більшість і дітей, і батьків.

Нині мережа вищої освіти потребує подальших змін. Наприклад, мережа ВНЗ в Україні на 46 млн населення налічує 904 заклади всіх рівнів акредитації та форм власності, тоді як у розвинутих країнах з таким населенням їх кількість не перевищує і сотні.

За оцінками Міносвіти України, самих лише закладів ІІІ-ІV рівнів у нас 351, а наукові дослідження  проводяться лише в 164, не кажучи вже про те, скільки спеціальностей дублюється в такій кількості ВНЗ, після чого молоді спеціалісти не можуть працевлаштуватися.

Настав час переглянути мережу, критерієм якої має бути наукова складова, забезпечити відповідність мережі ВНЗ потребам економіки і суспільства.

В той час як модернізація економіки України у напрямі збільшення випуску продукції і товарів з високим ступенем переробки на основі сучасних технологій, створення сучасної інфраструктури обумовлює необхідність підвищення якості освіти впродовж життя.

* * *

Інформаційна довідка:

Наразі глобальна кампанія за досягнення Цілей знаходиться посередині свого шляху. У нас є ще 7 років, щоб зробити Україну кращою. Офіційне оголошення про проведення спільної кампанії Агенцій ООН відбулося 8 листопада 2007 року в Києві. Кампанія спрямована на підвищення рівня громадської обізнаності щодо ЦРТ, надання інформації стосовно рівня досягнення ЦРТ Україною, проблемних питань та перешкод на шляху досягення Цілей до 2015 року, доведення до відома та популяризацію концепції ЦРТ та її важливості серед широкого кола громадян України шляхом створення відкритої платформи для обговорення першочергових завдань національного розвитку України.

Більше інформації про Цілі в Україні можна знайти тут: www.ukraine2015.org.ua

Засідання прес-клубу 23 травня є третім  медіа заходом у серії з шести -- які присвячуються окремим українським ЦРТ. Аудиторія медіа-заходів: представники регіональних ЗМІ (з усіх областей України), а також представники київських міських та національних медіа.